1月7日，广东省人民政府新闻办公室召开“‘十四五’广东成就”教育强省建设主题新闻发布会。
记者在会上获悉，“十四五”期间，广东各级各类学校36868所，居全国第二；8所高校及21个学科入选第二轮国家“双一流”建设高校及建设学科名单，高校数比首轮新增3所，增量全国第一。广东教育经费总投入连续30多年居全国首位。
教育经费总投入连续30多年居全国首位
广东省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长林如鹏在会上表示，截至2025年底，广东各级各类学校36868所（含成人高校、特殊教育学校、专门学校；不含技工学校数据，下同），较“十三五”末期增加28所，仅次于河南省，居全国第二；在校生2766.19万人，较“十三五”末期增加165.56万人，居全国第一；专任教师168.04万人，较“十三五”末期增加15.85万人，居全国第一；基础教育办学规模约占全国1/10，保障近全国1/5的随迁子女义务教育入学。8所高校及21个学科入选第二轮国家“双一流”建设高校及建设学科名单，高校数比首轮新增3所，增量全国第一；609个专业入选国家级一流本科专业建设点；16所高职入选第二期国家“双高计划”，数量全国第二。全省已建成具有法人资格的中外、内地与港澳合作办学高校6所，占全国半数以上（全国共11所）；坚持财政优先保障教育，广东教育经费总投入连续30多年居全国首位。
扩大教育对外开放方面，广东深化粤港澳大湾区教育合作交流，中外、内地与港澳合作办学项目稳步增加。截至目前，本科及以上层次中外合作办学项目共48个。澳门大学等3所澳门高校获教育部批复同意在横琴粤澳深度合作区延伸办学。中山大学在香港设立科研教学机构，是内地高校在港首个综合性研究机构。广东推动大湾区教育“引进来”“走出去”，立项建设22个“岭南工匠学院”项目，35所职业院校在共建“一带一路”国家开展了93个境外办学项目。打造“留学中国·学在广东”品牌，全省备案招收外国留学生高校105所，在粤外国留学生逾2万人。广东设立港澳子弟学校12所，中小学幼儿园在读港澳台学生近11万人，具备港澳台学生招生资质高校76所，在读港澳台大学生约2.2万人。
广东不断加大教育经费投入。广东连续8年实现一般公共预算教育支出“只增不减”。2024年全省地方教育经费总投入6747.4亿元，继续居全国首位，较2020年增长25.3%，年均增幅达5.8%。全省一般公共预算教育经费保持增长，2024年为3986.4亿元，较2020年增长12.7%，年均增幅达3.0%，占全省一般公共预算支出超过五分之一，占比连续多年居全国前列。
普通本科高校数量增至70所
林如鹏表示，五年来，广东省高起点新建深圳理工大学、大湾区大学、香港科技大学（广州）、香港城市大学（东莞）等一批新型研究型大学、内地与港澳合作办学高校，全省普通本科高校数量增至70所；全省研究生学位授予高校增至34所，其中博士学位授予高校增至21所；在2022年公布的国家新一轮“双一流”名单中，全省“双一流”高校总数增至8所，数量居全国第四。广东全日制本科招生人数从2020年的34.52万人，增加到2025年的40.41万人；研究生招生人数从5.99万人增加到8.10万人，优质高等教育资源供给能力大幅提升。
林如鹏介绍，广东以“冲补强”提升计划为抓手，建立资源配置激励机制，推动高校优化学科专业结构，聚力建强一批高峰/优势学科群。5年来，广东省新增博士、硕士学位授予点339个，60%以上集中在基础学科、新兴学科和交叉学科领域；优化调整高校20%左右专业布点。
从社会关注度较高的各类学科排行榜变化可以看出，广东高校优势学科群进步显著，有2个学科进入世界一流前列（ESI前万分之一学科），实现零的突破；39个学科进入世界一流行列（ESI前千分之一学科），较2020年增长388%。
五年来，广东省高校积极参与在粤国家实验室、重大科技基础设施建设，牵头建设13家全国重点实验室、3家“一带一路”联合实验室等一批重大科技创新平台，以“大任务牵引大平台建设”组织模式立项11家高等学校基础研究卓越中心。
2024年，广东高校以转让、许可、作价投资方式转化科技成果到账收入4.7亿元，相比2021年实现翻番。特别是2025年12月中旬组织召开的2025高校科技成果交易会，实现成果交易额72.44亿元，为广东经济大省挑大梁提供了强有力支撑。
深化“人工智能+教育”融合实践
国家将教育数字化视为开辟发展新赛道和塑造发展新优势的重要突破口。广东坚决贯彻落实国家教育数字化战略行动，将其作为支撑教育强省建设、促进教育优质均衡的重要引擎。
广东省委教育工委副书记、省教育厅党组副书记朱建华表示，广东深化“人工智能+教育”融合实践，打造面向未来的“智慧教学新空间”。
广东省以全面实施“人工智能赋能教育行动”为抓手，出台“人工智能教育211方案”，发布《广东省基础教育人工智能全域场景应用指南》，在全省范围内推动人工智能、大数据等技术与教育教学全过程深度融合。通过构建智慧课堂、个性化学习平台等应用场景，为学生生成动态学情画像与个性化学习路径，推动精准教学和规模化因材施教，并在广州、深圳等地形成了一批可复制的典型经验，正逐步向全省辐射推广，成为引领教育教学变革的重要窗口。
职业教育方面，广东省委教育工委委员，省教育厅副厅长冯伟介绍，2024年5月，广东出台《广东省技能人才发展条例》，是全国首部关于技能人才发展的地方性法规，从立法层面推动技能人才队伍的建设和发展。广东立项建设45所省域高水平高职院校和87所省高水平中职学校。2024年，广东省首批14所国家“双高计划”高职院校绩效评价获13个“优”，居全国前列；2025年16所高职入选第二期国家“双高计划”，数量全国第二、增量全国第一。
冯伟称，广东新设一批高职学校，实现21个地市高职学校全覆盖；新设5所本科层次职业学校，全省总数达到7所，居全国首位。建立专业随产业发展的动态调整机制，建设316个省高职高水平专业群和298个省中职“双精准”示范专业，超常规布局工业软件、集成电路、人工智能等国家战略急需专业，形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。
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